Análisis de la implementación del currículo paraguayo en tiempos de pandemia: educación inicial y educación escolar básica durante el 2020

Resumen

La pandemia por Covid-19 ha desembocado en problemáticas diversas a lo largo de estos años; la educación no fue la excepción. En Paraguay dos de los niveles más comprometidos son el de la educación inicial y el de la educación escolar básica. Al respecto, se describe la implementación del currículo paraguayo en tiempos de pandemia, enfatizando el rol del docente y su impacto social en el nivel inicial y la educación escolar básica (primero y segundo ciclo). El objetivo general es analizar la implementación del currículo paraguayo en tiempos de pandemia, en la educación inicial y la educación escolar básica durante el año 2020. Para hacerlo se identificaron las medidas adoptadas durante la crisis, se detalla la implementación del currículo en estos niveles, y se describen las necesidades de apoyo a docentes y personal educativo en su conjunto como actores fundamentales. La tipología investigativa fue la documental, a través de la revisión de contenido. Como resultado de la investigación, se encontraron medidas radicales como la transición intempestiva hacia la virtualidad. En la educación inicial y la educación escolar básica (1.° y 2.° ciclos), se improvisaron estrategias didácticas para ser utilizadas a través de las TIC. Si bien los docentes tuvieron un acompañamiento del Ministerio de Educación y Ciencias, este apoyo fue insuficiente para obtener resultados satisfactorios. Las actividades académicas en Modalidad a Distancia (MaD), fruto del aislamiento social, fueron vivenciadas con luces y sombras; la modalidad obligó a la adquisición de mayores competencias tecnológicas y a ajustes del currículo formal, con lo que se evidenció la ausencia de una política pública para capacitaciones de docentes y personal educativo. Finalmente, se considera que el rol del docente es vital para seguir con la formación de los educandos.